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明确任务 扎实推进 争创交通行业高职“双一流”
日期:2017-04-18 16:30:35  发布人:adminxctzb  浏览量:109

为了落实国家创新驱动发展战略,打造中国高等教育世界强国,国务院出台了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,湖南省也出台了《湖南省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案》(征求意见稿),湖南省创新地提出了不同类型的高等院校错位发展,在各自类型中建设“双一流”,这为高职院校的发展提供了新的重大机遇。作为全国示范性高职院校和首批湖南省卓越高职院校建设单位的皇冠hg会员登录将责无旁贷,理应走在“双一流”建设的前列。目前,正按照省卓越高职院校建设方案,在特色专业群建设、教师队伍建设、治理能力建设、就业质量提升工程和智慧校园提升工程建设五个方面,稳步推进。对此,我们有信心和能力,奋力前行,争创交通行业特色高职“双一流”。

目标:全国一流前列 较强国际影响

以专业群建设为引领,着力建设国内领先水平的交通特色专业群加快学校治理体系和治理能力现代化,提高学校高端技术技能人才培养、交通行业应用技术研究、社会服务和文化传承创新水平,努力成为“行业领头、湖南领先、全国一流、有较强国际影响”的交通特色高等职业技术学院,在支撑国家创新驱动发展战略、服务交通行业和湖南区域经济社会发展、弘扬中华和湖湘优秀传统文化等方面发挥较大作用。

——到2019年,全面完成湖南省卓越高职院校建设任务,4个交通特色专业群打造成省级品牌特色专业群,使其核心专业居交通运输类院校全国领先水平,群内其他专业达到省内领先水平。

——到2020年,4个交通特色专业群进入全国交通运输类专业群的前列,校内1/2以上的专业进入国家评估排名前10%。学校进入国内一流高职院校行业。

——到2030年,2/3以上的专业进入国家评估排名前10%。学校进入国内一流高职院校前列。

——到2050年成为“全国一流前列、有较强国际影响”的交通特色高等职业技术学院

任务:打造一流专业  创新应用技术

1、建设一流交通行业特色专业群

建设一流的专业群是建设一流高职院校的核心。通过系统推进人才培养模式改革,构建群内专业充分共享、各具特色的一体化课程体系。建成集技术研发、产业孵化、实习实训等功能于一体的生产性实训实习基地。打造“大师引领、骨干支撑、国际视野、素质优良”的专业教学团队。校企共建高水平生产性实训基地和产业孵化基地,实现校企协同创新。成为交通产业高端技术技能人才培养培训中心、重要的技术技能积累基地。

2、打造一流交通行业创新型师资队伍

打造一支高水平的师资队伍是建设一流高职的关键。健全与现代职业教育相适应的教师管理制度体系,完善教师培训体系,通过引进、培养、兼职聘用等多种方式打造一支具有良好的道德品质、工匠精神、创新意识、国际视野的德艺双馨、结构优良的师资队伍。使教师队伍整体的交通行业应用技术研究创新能力、职教能力和社会服务能力得到全面提升。

3、培养一流交通行业高端技术技能人才

培养一流的技术技能型人才是一流高职的根本。构建以立德树人、全面发展为目标的人才培养体系,培养具有爱国敬业、工匠精神、创新精神、创业意识和实操技能的高端技术技能人才。使培养的学生成为交通运输行业抢手的高端技术技能型人才,为今后成长为“芙蓉工匠”、“大国工匠”打下坚实基础。

4、创造一流交通运输行业应用技术服务成果

产出一流的应用技术研究成果是一流高职院校的重要标志。通过湖南交通运输职教集团等校企合作平台,建立行业协同创新的战略联盟,发挥校内交通应用技术研究所和各专业群大师、名师工作室的作用,加强行业急需的新技术、新材料、新工艺研发应用和产品开发,与行业企业协同研究共同攻克生产中的技术难题。不断增强服务、引领交通运输行业产业创新发展的能力。

5、形成一流交通行业特色高职校园文化

进一步凝练“厚德树人、技能立业、特色兴校”的办学理念,丰富“四好”校园特色文化内涵,广泛吸纳中国传统文化、交通行业文化、湖湘文化、企业文化、工匠文化、创新文化,进一步培育创新创造、精益求精、诚实守信、公平竞争、开放合作、共创共赢等具有中国特色、符合时代要求的产业创新文化。营造宽松活跃的学术氛围,使师生能在这里对真理进行执著的追求,使学校能通过不断的人才培养和技术创新去引领民族精神和行业发展。

6、扩大国际影响力

作为一流的高职院校也必须在职业教育领域有所担当,必须面向国际交流合作大舞台,努力在国际竞争合作中争取更多的发展机遇和发展资源。一是根据“一带一路”布局,服务行业企业走出去战略,与合作企业共同培养国际化的技术技能人才。二是与国外高水平的应用技术学院和职业教育机构开展合作交流,设立高层次合作办学项目,拓展师生的国际视野。三是创造条件为第三世界国家培养留学生,提升我国职业教育的国际影响力。四是围绕中华文化“走出去”战略,更好地向世界宣传和展示中国,为扩大中华文化在全球的影响力和感召力贡献力量。

举措:构建特色专业    校企协同创新

    1、以交通特色专业群建设为核心,全面提升引领交通产业发展的能力

    一是构建以交通特色专业群为核心的交通特色专业体系。跟踪交通运输产业发展及其对技术技能人才的需求,对接“交通基础设施建设-交通运载工具运用-智能交通平台-交通运输服务”交通产业链,按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则,通过停办、改造、合、新建等方式,将原有的35个专业调整为29个专业,构建交通土建技术、汽车技术服务、智能交通技术、交通运输服务4个交通特色专业群,构建工程机械运技术和建筑工程技术2个其它特色专业群,全有专业均中,未来还将根据湖南交通运输行业产业的发展需,构建其它交通特色专业群,形成对接交通、引领交通、以交通特色专业群为核心的交通特色专业体系。

二是以群建院,使教学资源得到最优配置。按照“一群一院,群主任院长”的原则对应6个专业群组建了6个二级学院,并调整了相关二级学院院长,对实训资源、教师资源、课程资源等进行重新整合,合理调配,对于群之间共享的资源建立测量实训、钳工实训等4个学校实训中心,根据各专业课程标准统筹实施教学,实现教学资源配置最优化。

三是深化校企合作,实现校企协同创新。完善学校、专业与行业企业、科研院所密切合作的模式,深入探索股份制、现代学徒制、职教集团等各种行之有效的混合制办学机制,校企在深度融合中共同受益、共同发展,实现校企协同创新。交通土建技术专业群与湖南联智桥隧技术有限公司合作创建湖南省桥梁预应力质量控制工程技术研究中心。依托交通土建技术专业群申报的“湖南交通开放性公共技能实训基地”获批国家发改委产教融合工程项目,将获得项目经费5000万元。汽车技术服务专业群与湖南交警部门合作建立机动车事故痕迹鉴定中心,已完成各类鉴定案件25起,鉴定结论全部被交警采用。将与湖南省运管局合作建成湖南省汽车诊断大师云平台。智能交通技术专业群湖南省交通信息中心和湖南省高速公路监控中心等合作建设智能交通社会服务中心,开展交通大数据分析、北斗定位导航、危货运输安全监管等工作。

2、以师资队伍建设为关键,全面提升教师队伍的技术创新能力、职教能力,开拓国际视野。

一是通过以制度激励为核心的师资队伍系列改革,构建以科学评价、人尽其才为核心的人才队伍体系,使教职员工的创新活力得到系统、全面、持续的激发。二是完善教师培训体系,构建教师终身发展的专业发展支持系统。三是强化高层次人才的支撑引领作用,着力培养引进交通行业顶尖技术人才、名师大师,深入行业企业,开展应用技术研究,大力提升教师队伍的应用技术研发能力和专业建设能力。四是通过持续实施“师德培训工程”、“三百工程”(“百名教师下企业”、“百名技师进课堂”、“百名教师赴海外”)、“访问工程师”、“教师职教能力评估”、“有效课堂认证”等主要举措,使教师成为社会主义核心价值观、工匠精神、创新精神的坚强践行者和传播者,全面提升教师队伍的双师素质和职教能力。五是通过海外职教合作项目拓展教师国际视野。

3、建设智慧校园,提升智能管理能力,拓展智慧化教学资源

以高清融合通信和物联网技术为核心的智慧校园基础设施环境得到全面提升,实现移动互联网校园全覆盖;建设一批智能化或智慧的应用系统,如智慧教职员管理系统、智慧学生管理系统、智慧教学系统、智慧科研系统和智慧后勤系统等,融合各类平台,建设一个集公共服务平台、网络教学平台、资源共享平台、课程建设平台、移动学习平台、云教育管理平台于一体的“湖南交通教育云”体系,实现资源共享、综合管理、泛在学习和行业服务,智能终端广泛应用,建成移动校园和掌上校园。

4、深化内部综合改革,激发学校发展的内生动力

深入推进人才培养机制改革、内部治理体系改革、基本运行模式改革和相关领域综合配套改革。以学校《章程》为统领,构建党委决策、行政执行、学术自主、民主监督、社会参与五权协同、内外联动的治理结构建立教授治学、学术自主的治学系统、三会合力、民主开放的监督体系构建全覆盖的“五纵五横”内部质量保证体系;深化人事分配制度改革,全面推行职员制改革和全方位的岗位绩效管理改革;构建权限规范、职责明确、管理有序的校院两级管理体系。形成充满活力、富有效率、更为开放、有利科学发展的体制机制,持续激发学校的内生动力和活力。

5、创新开放合作机制,深化国际合作交流

完善学分银行打破与中职高职和应用技术本科学校之间体制壁垒建立创新交叉开放和共享的机制开展校校之间的合作和错位发展与省内交通运输类专业的中职学校建立中高职相衔接的专业课程体系合作开展中高职衔接人才培养。与高职院校开展学分互认,共享优质课程教学资源。与本科大学合作开展职业本科和“芙蓉工匠”人才培养。服务“一带一路”战略,推进开放办学与国际交流,与德国、新加坡等职教先进国家的一流应用技术大学和职业技术学院开展高端技术技能型人才联合培养和学术交流,积极引进世界优秀职教资源,营造国际化教学科研环境。


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