晨曦微露，在校园慢跑，看新生们站成整齐的队伍，迈着坚定的步伐，用高昂的口号迎接第一缕阳光；看大二的学生们成群结伴，或坐在操场草地、或流连长廊亭阁，用琅琅的书声问候黎明。虽已入秋，但我想到的是唐代诗豪刘禹锡的“我言秋日胜春朝”。极目所望，我看到校园里面满是春天的生机勃勃、夏天的充沛热情。青春尚在，温暖尚在，斯文尚在，渴望尚在，学生们点滴行为化成一份欣慰，一种幸福在我的心里盈溢。
在一般人的眼里，职业教育是技术教育、功利教育，职业院校难有温文尔雅、难有人文底蕴，高职学生基本都是只会拿扳手、开机器的未来蓝领。但是，在我们的新校区，你不仅会看到雅致的风景，你也会感受到有着交通特色的教育氛围，但让你感受最深的一定会是学生们脸上的微笑、嘴角上扬的自信和四处可见的各类社团成员们身上流溢出的青春活力。生活的诗性来自学生们不经意间留下的各种感动，而诗意又会经文明的传承化成一道道风景。美丽的校园，敬业的教师，深厚的特色校园文化和优越的教学实训条件，这里，正是年轻人荡涤青春、孕育梦想，传递文明的地方。
“千教万教，先教做人”，学校一直以来就在学生中间宣传自己的特色文化——“四好文化”：好品德、好技能、好使用和好形象。我们把湖湘文化、交通文化、企业文化等多种文化融为一体，坚持把品德教育摆在最重要的位置，通过“好品德”来造就高尚情操。课堂教育、社团活动以及教师们的身先示范，无不让学生们感触到文化的魅力，掬捧到文明的馨香。
我曾有幸在商贸旅游学院任职，在这儿我深切地感受到浓浓的人文气息。在商贸旅游学院有两个社团，分别是礼仪协会和茶艺协会。看到经过这两个社团培训出来的学生，她们的举手投足都透露出一种与众不同的高雅和淡然，不着一言一语，她们就会给你一种美的享受，这应证苏东坡所说，“从来佳茗似佳人”。而这两个社团的成员逐年增多，影响越来越大。她们不仅仅给学校捧回了座座奖杯和无上荣耀，她们更像是校园中的文明使者、礼仪导播，用她们的一言一行，一颦一笑来熏染周围的同学，而这些受之感染的同学又会把这一支支文明礼仪的接力棒传给另外的一些同学。
孔子说，“兴于诗，立于礼，成于乐。”我曾主讲过《湖湘文化》和《毛泽东诗词鉴赏》两门课程。应该说，这是两门富有诗意、厚载文韵、追寻礼乐的课程。在教学中，我把三湘四水的圣景、湖湘伟人的魅力和湖湘传统文化的韵味揉在一起，化作一首诗，一幅画和一个个美丽的故事，然后和学生们一起静静地赏、慢慢地品。古老的湖湘传奇如影随行，好像我们行走在每个故事中；美丽的湖湘风光呼之欲出，仿佛我们早已置身其中；民国时代热血救国的湖湘学子，恰似就在我们身边慷慨激昂。在墨香氤氲中取一钱心境，无论是欣喜、悲伤或者是爱恨，只言片字的诗歌或是青春豪迈的传奇，总能像湘水一般流进学生的心底，打动他们的心扉，沉淀下来，越积越厚。
杨昌济先生曾怀大志，“欲栽大木柱长天”。而我，作为湖南交通职院的一名教师，虽不曾志向如此高远，但是传播文明、教人向善向上一直是我的心愿。而心怀此愿并默默践行之人，在学校内比比皆是。或许，这正是我们交院充满春色的源泉，更是我们学校在卓越基础上争创“双一流”的无穷动力。
夜色轻垂，漫步校园，迎面是学生浅浅的微笑、轻轻的问候，一种情绪上的满足会带来一种情怀上的静止，我由心底发出感慨，“有一个地方，叫干杉校区，我愿和我亲爱的学生，把文明传递，让幸福扎根。”
