为深入了解2012级学生的顶岗实习情况，征求企业对学生培养方面的意见和建议，进一步探求校企合作的新途径。2014年10月底至11月初，由实训处牵头，工程经济学院、交通信息学院、汽车工程学院等派人走访了校外实习点。先后考察了湖南仁孚海润汽车销售公司、永通汽车集团公司、湖南建安房屋经纪公司、现代投资集团长沙分公司、湖南天安崟华科技公司等数家企业。所到之处，与实习企业领导交流，与实习学生座谈，展开问卷调查，广泛听取意见和建议，并代表学校向实习生提出了要求和希望。由于企业热情周到，学生积极配合，取得了一定成效，实现了预期目标。
现状与问题
走访中，学生们普遍认为学校实行的校企合作、订单培养人才培养模式，为他们提供了良的好工作与学习平台，岗位与专业对口，能够学以致用，边工作边学习，学做人做事，收获很多，学生从中受益，家长和企业满意。学校选择的实习单位是具有发展实力的规范化的现代企业，学习资源丰富，工作舒心。希望学校建立更多更好的实习基地以满足实习需要。同时，他们也感到书到用时方恨少，压力不小。在人文教育、沟通技巧等方面，比较薄弱。希望学校强化相关课程的教学，增设相关选修课，开设专门的培训班，提高同学们的综合素质，争取实现零距离上岗。部分学生认为学校对学生顶岗实习的目的、要求，与企业沟通少，企业没有配套的管理办法，也没有专人牵头负责。在实习周记、毕业设计、实习总结等环节，学生都是各自为阵，缺少相互交流的机会。"顶岗实习是基于学习的工作"与实际情况还有差距。希望学校能在实习单位聘请一些技术人员、管理人员担任他们的兼职指导老师、德育辅导员。
实习单位对学校实习生整体综合评价较高。优点主要表现在：个人品德较好。勤勉守纪，服从分配和管理，对新的工作任务表现出积极的态度，有集体荣誉感；办事认真，能吃苦，岗位适应快，工作效率较高；环境适应能力较强。很少有因不适应环境而要求变动岗位或调动工作的；专业技能提升较快。头脑灵活，比较好学。大多数学生能在3个月内比较熟练地掌握工作流程和相关专业技能。
也有不足之处，主要是：缺乏明确的职业生涯规划和阶段目标，少数学生目光短浅，比较浮躁，急功近利，视实习为打工，视津贴为工资。少数学生在一起不是比技能、比贡献，而是比收入、比条件。缺乏上进心，不主动钻研业务知识。不能很好地把个人发展目标与公司的发展远景融合起来；知识面比较窄，创新能力不强，就汽车工程学院从事汽车营销工作的实习生而言，相关理论知识不扎实，缺乏应变能力，缺乏创新意识；专业技能较弱，在（汽车工程学院）定损估价、（工程经济学院）制图设计、（交通信息学院）设备现场安装操作等方面，有一定差距。另外沟通能力相对较低。
通过此次走访，为学校提供了不少参考建议：根据企业实际需要，加强相关专业知识技能的教学和实训，尤其要加强学生基本素质的培养；例如：汽车工程学院汽车维修专业学生人数呈下降趋势，要引起高度重视。建议加强实践教学，有意识地培养学生的沟通能力；加强商务礼仪培训，如安排学生参加社会活动、工作角色扮演，实行项目教学等。让思想境界高、团队意识强、敬业、务实、自律的优秀老师担任辅导员；要鼓励教师下企业锻炼；工程经济学院要加强人文教育，提高学生的综合素养；交通信息学院要着重培养学生的现场作业能力。加强校企高层交往，形成校企定期磋商机制，深化校企合作，提升合作水平。
启示与建议
顶岗实习检查组在企业走访期间的所见所闻，确实让人又喜又忧。喜的是学生情绪稳定，实习状态良好，企业肯定学校学生，认同学校办学质量，深入合作前景看好。忧的是学生专业技能不突出，综合素质无优势；"订单培养"虽然起步较早，但缺乏危机感，还没有树立品牌，兄弟院校后来居上者有之；顶岗实习管理工作繁杂，还有许多工作等着我们去做。更多的则是给了我们思考和启迪。我们在想，学校应该为学生再做些什么，还要为企业做些什么？怎样巩固学校国家示范性高职院建设成果？
1．树立开放办学的理念，积极推行工学结合的人才培养模式。
深入到企业生产一线，与企业技术人员、管理人员交流，听听学生们对学校教学的评价，才会让人觉得专业教学与相关的职业要求差距有多大，来自企业的批评有多尖锐，要实现学生的零距离上岗还有多少工作要做！才会真正理解开放办学的重要。办学必须开放，学校与企业必须有人员、信息、物资（设备）的相互交流，学校的师资必须定期到相关企业工作，要创造条件将企业的人员请上学院的讲台，要将企业的典型工作任务转化为学习领域的学习情景或实训项目引进课堂。我们可喜地看到学院这方面工作正在启动，希望力度要更大、面更广，要建立制度性保障措施。
2．提升校企合作水平，深化合作层次。
订单培养是学校的优势和特色，无论是学校还是二级学院都此付出了艰辛的努力，取得了很大的成功。随着企业的合作院校增加，竞争也越来越激烈。要保持优势，就要有危机感。在深化合作方面，还有一些工作亟待要做：
（1）规范"订单培养协议"，"校外实训基地协议"，寻求共同利益点，明确义务与责任，要有制度化的保障机制。对于已经达成的事项，要提高工作效率，真正落实。
（2）尝试将教学延伸到有条件的企业，增加见习机会，提高就业竞争力。
（3）进一步明确职责，使就业工作与顶岗实习管理工作互相衔接，相互支持。要保障顶岗实习经费专款专用。
3．满足企业的个性化需要，开发订单模块。
能在学校解决的知识、技能问题，不要留给企业。企业在考虑培训成本，学生在考虑学习的有效性。订单班的教学计划要与企业合作制定，及时改进；非定单班的但批量进入企业的学生，在离校前尽可能补上订单模块。正如学生所言，一进入企业，我们会的而其它院校的实习生不会，企业就刮目相看，这就是优势。
4．创新职业指导工作。
学生的职业指导工作要提前到进校时和选专业方向时。进校时和选专业方向时所做的职业指导层次不同，最好有利用假期到企业见习的教学安排。让学生先期了解职业背景、职业环境、职业前景，职业岗位群所需的知识、技能、证书、个人身体条件、性格等，对于学生职业选择、心理和能力准备、顶岗实习的稳定都有很大的影响。
