教学质量事关学校发展大局，怎样提高教学质量一直是大家关注的焦点问题。路桥工程学院作为交院规模最大的二级学院，路桥工程学院的教学质量对交院各方面的发展都有较大影响，因此我们一直把提高教学质量当作是中心任务和核心竞争力，所有工作紧紧围绕着这个中心来展开。近几年来，路桥工程学院在原国家示范院校建设基础上不断优化顶层设计、强化课程教学改革、锻炼师资队伍、建设实训条件、提升社会服务能力，努力提高路桥学院的教学质量。
一、对接行业产业，科学规划路桥学院专业建设
目前我们正按照"强化主干特色专业，凝练其他专业特色"的思路，扎扎实实推进专业建设工作。
首先进一步强化和提升道路桥梁工程技术专业建设，将路桥专业打造成在国内交通行业中具有一定影响力的特色专业。路桥专业现立项为湖南省示范特色专业建设项目，正以其目前的强化建设及强有力的支持力度，来确保和提升在国内同类专业中的优势，并进一步向职业本科专业建设努力。
其次将进一步对接行业的发展需要，凝练非主干专业建设。一是瞄准公路建设后养护市场，建设高等级公路维护与管理专业，高度融合公路养护市场施工规律的专业建设方案，在2011年该专业立项为中央财政重点支持建设的项目；二是积极地响应省政府和交通厅的号召，对接绿色交通开办港口与航道工程技术专业，结合港航施工季节性特点，采取"四能递训、高峰补岗"人才培养模式；三是结合我国城镇建设与发展的需求，策划新开市政工程技术专业，努力为我省实现"四化两型"建设服务；五是专业建设实现了专业主任责任制，在专业建设与管理方面，实现了专业带头人和专业主任负责制。每个专业无论是示范特色专业还是新开设专业，安排专业带头人和专业负责人，成立了专业建设团队，一方面实现了专业建设与发展有专人进行系统的规划和考虑，另外也可以实现专业建设与行业、企业进行深度融合最终为实现提高教学质量提供基本的条件。
二、结合核心技能，强化课程教育教学改革
路桥工程学院每个专业根据该专业人才培养目标都设定有专业核心课程，每门专业核心课程都安排有课程负责人，并成立课程建设团队，主要目的就是负责该课程的建设与改革，包括课程项目教材的开发，师资队伍的培训，实训条件建设、教育教学改革等内容。对专业的核心课程建设，首先是进一步加大专业核心课程建设力度，大力推进数字化教学资源建设，原国家级精品课程《工程力学》、《测量技术》正转型升级为国家精品资源共享课；二是充分利用定、顶岗实习两个阶段，提高学生实习效果，开发实施企业课程。引入"课程观"对顶岗实习进行管理，企业课程的实施对学生每部分实习内容进行具体要求、实习过程进行原始记录控制、实习岗位进行轮换、实习效果实行多元评价，创新顶岗实习精细化管理模式和多元质量评价体系。
三、强调教师实践，努力打造一流师资团队
要提高路桥工程学院教学质量关键是师资队伍建设，因此要培养具有综合素质高的学生必须要有德才兼备的专业教师。路桥工程学院专业教师队伍的建设首先要培养专业的教师师德，教师要热爱学生、路桥专业、教师岗位等，只有这样教师才能用心地教学、用心地培养学生；其次，培养教师的实践能力，除了响应学校号召在寒暑假短期安排专业教师到公路施工第一线从事实践锻炼之外，还需要根据教师的特长、专业特点安排教师脱产从事一个完整的工程项目建设；最后专业教师必须加强最新的职业教育教学方法的学习与培训，这要求教师不断学习并创新教学方法，实现教学改革，最终提高教学质量。
四、融合多方目标，建设一流土建实训中心
路桥专业实训条件建设是否科学、完整、针对将直接影响到路桥工程学院学生的培养质量。路桥工程学院试验实训条件的建设必须要针对该专业培养目标，归纳专业培养的核心技能，再根据核心技能进行科学地规划，系统设计、针对性考虑。在设计试验实训条件时，可以从两个方面进行考虑，一是硬件建设和软件建设，硬件建设是指该实验实训室培养学生核心技能所必须购置的设备和设施，软件建设是要求教师根据培养学生专业核心技能所要开发的项目、任务和必要的课程设计，学生只有通过完成相关的项目任务，达到培养学生的专业核心技能。
路桥工程学院将综合目前专业开设情况，进行系统的规划和设计交通土建六大实训中心，该中心的建设将基于岗位核心能力培养、路桥职业本科培养目标以及对外社会服务和技术咨询为目标进行综合考虑，最终实现融合"教学、培训、生产、职业技能鉴定与技术服务"一体化的实训中心。
五、扩大行业影响，努力提升社会服务能力
路桥工程学院一直重视高职院校应具备的基本功能：解决行业企业问题，技术咨询和社会服务。路桥工程学院将从三个方面做好社会服务工作，一是与行业企业合作，继续做好试验检测人员继续教育培训和监理人员准入培训；二是开发路桥施工岗位技能培训教材开发，并对路桥施工企业人员进行岗位技能培训；三是路桥施工新技术培训，包括公路施工放样GNSS技术、预应力智能张拉与压浆技术等。
